Montessori-Schulen verzichten weitgehend auf Bewertungen. Ist das sinnvoll? Sollten Kinder nicht besser wissen, wo sie mit ihren Leistungen stehen?

Noten geben nur beschränkt Auskunft über die erbrachten Leistungen. Sie lenken das Interesse des Lernen hauptsächlich auf die Bewertung selbst, anstatt die Bereitschaft zu fördern sich kritisch mit den Ergebnissen der eigenen Arbeit auseinander zu setzen.

Sie erzeugen eine gewisse Abhängigkeit von der beurteilenden Lehrperson und behindern die Fähigkeit einer sachorientierten kritischen Selbsteinschätzung.

Nicht zuletzt verleiten Noten zum hässlichen Rivalisieren.

Wo immer möglich, ersetzen Montessori-Einrichtungen die Notenbeurteilung durch pädagogisch sinnvollere Formen der Leistungsrückmeldung, wie zum Beispiel das Pensenbuch oder das Portfolio.